養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，讓經(jīng)典陪伴精彩的童年。師生共讀，給學(xué)生一種榜樣的力量，讓師生擁有更多的共同語(yǔ)言，一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4月24日下午，邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)六年級(jí)師生開展了“師生同讀一本書”活動(dòng)，前期同學(xué)們通過(guò)投票篩選最終選取了《魯濱遜漂流記》這本書作為這次師生共讀書目。
書目簡(jiǎn)介 激發(fā)興趣
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。
魯濱遜一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。
師生共讀 齊思共想
大家利用閱讀課、課外活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行整本書閱讀，并采用多種方式進(jìn)行交流：他們深深地感受到了冒險(xiǎn)和探索的樂(lè)趣，激發(fā)了大家在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)要保持樂(lè)觀和堅(jiān)韌，積極尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，也要珍惜身邊的人和事，感恩生活給予的一切。
任務(wù)引領(lǐng) 思維碰撞
教學(xué)中，六年級(jí)的語(yǔ)文老師們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梗概和節(jié)選部分，結(jié)合以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)魯濱遜故事的興趣，奠定閱讀整本書的方法基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。
閱讀分享 讀有所思
六一班 張雅淳
我禁不住感嘆，他對(duì)生活永不放棄的信念到底從何爾來(lái)，因?yàn)槎四陮?duì)于人類來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)短暫的數(shù)目。古人云：“騏驥一躍，不能十步；怒馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”永不放棄，是成功最重要的一步。我想正是因?yàn)轸敒I遜他做到了這點(diǎn)，才能在逆境中生存下來(lái)。
六二班 陳金碧
魯濱遜雖然只是個(gè)小說(shuō)中的人物，但他的事跡卻令無(wú)數(shù)的后人成為了不怕困難與挫折的生活中的強(qiáng)者，為他們的事業(yè)成就打下了很好的基礎(chǔ)。同樣他在我眼里是一段傳奇，他用他對(duì)逆境的百折不撓、堅(jiān)韌不拔、不畏艱險(xiǎn)和永不放棄的精神為我們譜寫了一段世人尊敬的傳奇。
六三班 王光一
雖然我不會(huì)像魯濱遜那樣身處在絕境，但在日常生活中，我也要像他一樣勇敢堅(jiān)毅，無(wú)論何時(shí)何地都要練習(xí)生存的本領(lǐng)，這樣才能克服重重困難，同時(shí)也要積極向上，不能灰心，不能氣餒，才能成為勝利者！
六四班 婁玥涵
魯濱遜的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，生活中的困難和挑戰(zhàn)其實(shí)是一種磨煉。它們讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、如何解決問(wèn)題、如何成長(zhǎng)和進(jìn)步。在磨煉中，我們不僅能夠鍛煉自己的意志和毅力，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。
“師生同讀一本書”，讓師生之間交流，分享，思想碰撞，書香通過(guò)師生共讀在班級(jí)彌漫。
閱讀可以啟迪人的智慧，豐富人的心靈；閱讀可以與先賢對(duì)話，與智者共舞；閱讀可以放慢匆忙的腳步，靜享讀書樂(lè)趣；閱讀可以帶來(lái)遼闊的內(nèi)心，勇敢面對(duì)抉擇與挑戰(zhàn)。
閱書，讀己。讓我們推開一扇扇去往不同時(shí)空的大門，邂逅縷縷書香，在閱讀中尋找最美的你我！
文字 | 劉靜麗 劉麗華 靖婧
圖片 | 劉靜麗 安曉婷
策劃 | 電教處
編輯 | 靖婧
審發(fā) | 張根紅
